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2—3岁小儿语言的发展

http://www.jk21.com 幼儿2-3岁心理健康  2007年4月28日编缉

  这时期孩子的语言发展特别迅速,说话的积极性特别高,尽管说的话仍然以简单句为主,但是说话的内容丰富了,他们已经掌握了与生活有关的最基本的词汇和语言,会正确地运用代词你、我,如会说“不要你了,我自己睡”,会用语言和人交往,还会说上几句儿歌。3岁左右时大多数的孩子能运用语言来同人进行一般的交往,说出的话不再完全是简单句,出现复合句,大部分的句子都有10个左右的字,词汇量达到了3岁可达l,000左右,会用代词“他”,会说儿歌。

  这时期是孩子学习语言和发展语言的关键时期,也是孩子学习口语的最佳年龄。尽管他们已经掌握了最基本的词汇,词类和最基本的句型,所说的话也基本上符合语法,已经掌握了最基本的语言,有了初步的语言能力,但这种语言的水平还很低,经常是和活动相联系的,边活动边说话。因此,要使他们的语言能力进一步发展,成人必须要创造有利的条件,要让孩子在日常生活中或活动游玩中通过模仿来学习语言,并给予正确的引导来促进孩子语言能力的发展。孩子到了2岁以后,大人不能再用简短的语句来教孩子说话,要用完整标准的语句来教孩子正确说话,如见到汽车后,不能再对孩子只说“汽车”两字,要告诉他“这是一辆红色的汽车,那是一辆绿色的小轿车”等。平时通过给孩子讲故事,朗读儿歌,看图说话来丰富孩子的词汇,帮助孩子练习说话。这时期孩子的语言还不能脱离环境和活动,因此,发展孩子的语言能力还要注意丰富孩子的生活,让孩子广泛接触周围的人和事,在和人的交往说话中,发展和丰富语言。2岁半以后的孩子的语言能力发展迅速,接受能力也强,家长在教时,不能再只限于教孩子说物体的名称,而是要教会孩子物体的作用,对物体外部特点的描述,例如大小、颜色、形状、轻重等,扩展他对物体的理解。利用提问题的形式,鼓励孩子多说话,表达自己的感受、对物体的形容。平时利用讲故事,看图书,背儿歌的形式,让孩子学会说完整的句子,让孩子逐渐积累词汇量,学习使用词汇,学会对事物的描述以及表达自己的体验。

  语言发育在幼儿期差别很大,有的孩子在1岁半时就会说许多话,背儿歌,另外一些可能到了2岁多还不太会说,这种情况是常有的。说话早、说话多的孩子不能说明他就比说话迟、说话少的孩子聪明,也不能说说话迟、说话少的孩子语言能力今后就会落后。语言发育存在着个体的差异和环境教育的问题。如果这时期的孩子能完全理解父母的语言,能正确使用“我”、“你”,即使说不上几句,或不会背儿歌,也没什么关系,父母不要着急,只要给以丰富的语言刺激,孩子的语言很快能赶上。



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