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公共场合教子宜用体态语言

http://www.jk21.com 家教指导  2005年9月25日编缉

        

  不久前,我参加一个同事的婚礼,吃饭时,我们这一桌有两个六七岁的小客人,他们的母亲就坐在他们的身边。宴席还没开始,桌子上已上好了冷盘,那鲜红的大虾、草莓,早诱得孩子们的眼睛发亮。一个孩子情不自禁地拨动了桌上的转盘。他母亲怕孩子行为出轨,就用手轻轻碰了一下孩子的身子,孩子转头望望母亲,母亲轻轻摇头,孩子一耸肩,吐了吐舌头,为自己的失态表示歉意。

  过了一会儿,另一个孩子伸手就想从盘子里抓大虾,他母亲连忙用筷子敲他的手背,并当众数落了孩子一顿,孩子红着脸,撅着嘴,赌气站起来就往外走,几个亲戚忙凑过去打圆场,结果引得全大厅的客人都往这里看,弄得这位母亲好尴尬。

  孩子在公共场合做出失礼的事,这在生活中是常见的,这时家长教育孩子,一定要注意方法。孩子有自尊心,如果像后一位母亲那样,当众批评孩子,势必会伤害孩子的自尊心,使矛盾激化,让孩子“破罐子破摔”了。如果这位母亲,也能学前一位母亲,变换一种方式,运用体态语言,给孩子以暗示,既能保护孩子的自尊心,又能规范孩子的行为,达到教育的目的。

  体态语言是一种无声的语言,家长可通过眼神、表情、动作等,准确、细致地表达出对孩子行为的鼓励、批评、赞同、反对等不同情感和态度。“点头”是同意,“微笑”是默许,“拍肩”以鼓励,“亲吻”表喜爱,“皱眉”为不满,“摇头”即否定,轻敲桌子提醒孩子“注意”。

  当孩子在你的体态语言的提醒下,纠正了不良行为,你可及时用拍拍肩、摸摸头等动作对孩子表示安慰、信任和疼爱,使双方在心灵上得到进一步沟通,这对巩固体态语言的教育效果具有积极意义。

  另外,家长还须注意,在公共场合运用体态语言教育孩子,必须以平时对孩子进行的品行教育为基础,只有平时经常给孩子灌输为人处事的道理,让他们养成良好的品行,在公共场合孩子一旦出现“人来疯”时,家长用体态语言进行教育,才能达到“心有灵犀一点通”的效果。否则,孩子对你的体态语言会视而不见,或因不知所云而无所适从。

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